英語(yǔ)啟蒙滿(mǎn)打滿(mǎn)算剛好兩年時(shí)間，從2019年3月開(kāi)始，孩子正式進(jìn)入初章書(shū)自主閱讀階段，閱讀的準(zhǔn)確性、流利度、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和理解能力都還不錯(cuò)，聽(tīng)力大概在裸聽(tīng)中章水平。
今天來(lái)聊聊我們的英語(yǔ)啟蒙之路吧。
一、順應(yīng)孩子興趣，我們開(kāi)始了英語(yǔ)啟蒙
我們的英語(yǔ)啟蒙是到快五歲才開(kāi)始的。一開(kāi)始，我們是摸著石頭過(guò)河，那時(shí)我們并沒(méi)有接觸到像蓋兆泉、安妮鮮花、廖彩杏這些英語(yǔ)啟蒙書(shū)籍，只是因?yàn)榭吹胶⒆訉?duì)我學(xué)英語(yǔ)特別有興趣，老是湊過(guò)來(lái)偷看屏幕，所以才萌生了讓孩子學(xué)英語(yǔ)的念頭。
我自己的英語(yǔ)水平真的很差，完全不能開(kāi)口。因?yàn)樵瓉?lái)小朋友一直在喜瑪拉雅上聽(tīng)中文科學(xué)故事，所以一開(kāi)始就想能不能在上面找一些英語(yǔ)啟蒙的資源，后來(lái)找了一個(gè)媽媽講的啟蒙音頻，娃爸聽(tīng)了以后覺(jué)的發(fā)音不行，所以就放棄了。(我老公英語(yǔ)還不錯(cuò)，但沒(méi)時(shí)間）
無(wú)意間，接觸到了嘰哩呱啦和伴魚(yú)這兩個(gè)App，便讓孩子讓她每天讀一篇伴魚(yú)，學(xué)一課嘰哩呱啦。那段時(shí)間，家里的學(xué)習(xí)氛圍非常好。孩子很感興趣，孩子爸也經(jīng)常來(lái)帶娃，五個(gè)月左右，差不多學(xué)到了快1000單詞量（這個(gè)詞匯量是我估計(jì)的，不是多么嚴(yán)謹(jǐn)）。
這在我們的啟蒙初期起到了不小的作用。
二、摸索中走上系統(tǒng)的啟蒙之路
大概這樣學(xué)了三四個(gè)月，在一篇帖子上看到了廖彩杏書(shū)單，然后就開(kāi)始找廖單的音頻磨耳朵。一段時(shí)間聽(tīng)下來(lái)，對(duì)那些孩子特別喜歡的材料，我們直接買(mǎi)書(shū)回來(lái)看，不過(guò)我家小朋友比較圖新鮮，時(shí)間久了看同一本書(shū)不太愿意了，所以又走上了買(mǎi)原版繪本之路。
培生預(yù)備級(jí)、level A級(jí)，Biscuit 系列，An Elephant &Piggie book，Dr．Seuss系列，The little princess 系列，No David系列，Spot系列，這些都是在那段時(shí)間買(mǎi)的。原版書(shū)收到后，我會(huì)去喜瑪拉雅上找配套音頻，主要以小朋友自己看書(shū)聽(tīng)音頻為主，親子閱讀為輔。
在啟蒙進(jìn)行到半年多的時(shí)候，小朋友自己開(kāi)始試著跟讀長(zhǎng)句子的繪本，慢慢地認(rèn)識(shí)了一些sight words ，由于當(dāng)時(shí)還不知道刷分級(jí)，逐級(jí)而上，基本上讀的都是繪本，這時(shí)候出現(xiàn)了英語(yǔ)啟蒙中的第一次瓶頸期：以前讀簡(jiǎn)單的繪本完全靠聽(tīng)完一句后整句復(fù)述，不用認(rèn)單詞，現(xiàn)在由四五句話(huà)構(gòu)成的小段落必須要認(rèn)讀單詞才能完整復(fù)述。
這對(duì)她來(lái)說(shuō)太難了，所以每次急得大哭，后來(lái)我就想了個(gè)辦法，把這句話(huà)抄下來(lái)，分成幾段，讓她分別練習(xí)，終于解決了這個(gè)問(wèn)題。而通過(guò)這件事，孩子也嘗到了克服困難后的成就感，她學(xué)英語(yǔ)的興趣更濃了，而且也更愿意挑戰(zhàn)一些有難度的繪本。
在第八個(gè)月左右，我讀了安妮鮮花和蓋兆泉的書(shū)，這時(shí)候才真正對(duì)英語(yǔ)啟蒙有了清晰的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始了按“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的順序規(guī)劃孩子的啟蒙之路，每天大量地聽(tīng)原版音頻。在上學(xué)放學(xué)路上比賽說(shuō)單詞（看到的東西用英語(yǔ)說(shuō)岀來(lái)），孩子也慢慢地開(kāi)始輸出一些句子。因?yàn)槲业目谡Z(yǔ)不好，所以大部分時(shí)間都是孩子在玩游戲、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候自言自語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)。
在啟蒙到第十個(gè)月的時(shí)候，加入了小花生，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)有這么多的媽媽都和我做著一樣的事情，而且她們還做的那么好，所以天天在上面學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，也開(kāi)始了刷分級(jí)之路，這時(shí)候聽(tīng)力單詞量已經(jīng)有2000多了。
三、提升口語(yǔ)，
我們用到了原版動(dòng)畫(huà)和外教
考慮到孩子一直是聽(tīng)繪本音頻，而生活中口語(yǔ)的說(shuō)話(huà)方式和朗讀還是不一樣的，我自己口語(yǔ)又太差，不太能陪孩子練習(xí)口語(yǔ)。為了提高孩子的口語(yǔ)能力，我開(kāi)始每天給孩子看25分鐘左右的原版動(dòng)畫(huà)片，參考了蓋老師的書(shū)后，選了Caillou和super why，孩子一下子就接受了，還非常的喜歡，一段時(shí)間下來(lái)，也在動(dòng)畫(huà)片里學(xué)到了不少。
Caillou
娃爸也開(kāi)始參與到啟蒙過(guò)程中來(lái)了，他在家的時(shí)候經(jīng)常會(huì)和小朋友進(jìn)行一些日常口語(yǔ)對(duì)話(huà)，我們也經(jīng)常討論啟蒙中遇到的問(wèn)題，覺(jué)得現(xiàn)在最大的問(wèn)題是沒(méi)有口語(yǔ)環(huán)境。所以他便請(qǐng)來(lái)了一個(gè)合適的加拿大外教，開(kāi)始了一對(duì)一的口語(yǔ)練習(xí)。
每周一次每次三小時(shí)，在一對(duì)一的壓力下，孩子不得不開(kāi)口交流，但一堂課下來(lái)，她發(fā)現(xiàn)自己和老師對(duì)話(huà)完全沒(méi)有任何問(wèn)題。雖然這是老師故意降低了難度，但孩子的信心做了不少增長(zhǎng)，同時(shí)，她也很喜歡這個(gè)老師，所以那段時(shí)間里，孩子 口語(yǔ)和閱讀都進(jìn)步得特別快，聽(tīng)力詞匯量應(yīng)該有3000以上了，閱讀詞匯量2000多。
四、投娃所好，開(kāi)始刷分級(jí)讀物
每個(gè)小女孩都有一個(gè)公主夢(mèng)，5、6歲的孩子可能最感興趣的就是各類(lèi)公主故事，看書(shū)、過(guò)家家、聊天、畫(huà)畫(huà)、玩玩具都離不開(kāi)公主。在孩子小的時(shí)候我為了不讓她掉入公主坑，還故意避開(kāi)一切和公主有關(guān)的東西，直到她聽(tīng)到中文版的《格林童話(huà)》里的白雪公主的故事，小姑娘就一發(fā)不可收拾，一到親子閱讀時(shí)間，就拿著厚厚的《格林童話(huà)》讓我讀。
這時(shí)候我們英語(yǔ)啟蒙已經(jīng)學(xué)完了自然拼讀和sight words ，剛開(kāi)始刷分級(jí)讀物，Raz、海尼曼，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始看super why ，聽(tīng)力還主要以伴魚(yú)繪本故事和大熊繪本故事為主，還有一些孩子感興趣的童話(huà)故事，像goldilocks and the three Bears，three little pigs等這類(lèi)簡(jiǎn)單的經(jīng)典童話(huà)。
看到孩子對(duì)童話(huà)故事的興趣這么高，就想，為什么不投其所好，試試引入原版的童話(huà)故事呢？
但是經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)原版童話(huà)的難度其實(shí)還是很大的，以孩子當(dāng)時(shí)的水平幾乎聽(tīng)不懂。但是我還是通過(guò)小花生，找到了一套改編版的童話(huà)故事系列書(shū) Reading with phonics
Reading with phonics
這套書(shū)幾乎符合我所有的要求，首先經(jīng)過(guò)改編，故事更為簡(jiǎn)單，可以作為phonics和sight words 練習(xí)書(shū)；其次它語(yǔ)句重復(fù)，韻律感強(qiáng)，孩子讀著朗朗上口；最關(guān)鍵的是有孩子最?lèi)?ài)的白雪公主、灰姑娘和睡美人。
不出所料，拿到書(shū)后孩子就愛(ài)不釋手，雖然里面的故事對(duì)她來(lái)說(shuō)還是偏難的，但是興趣就是最大的動(dòng)力，每天反復(fù)聽(tīng)配套音頻。直到有一天我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)拿著書(shū)自己在閱讀了，從頭到尾很少有讀錯(cuò)的，而且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利性都不差。
在外教課上，孩子會(huì)和老師一起讀這些故事書(shū)，一起討論故事里的情節(jié)。平時(shí)最?lèi)?ài)玩的游戲也變得了和爸爸扮公主和王子，并且游戲中全程英語(yǔ)交流。
期間，我又在喜瑪拉雅上找了一個(gè)難度更大的版本（分級(jí)英語(yǔ)童話(huà)故事600詞800詞1000詞）給她裸聽(tīng)，因?yàn)楦咏院⒆右宦?tīng)就愛(ài)上了，每天都聽(tīng)得停不下來(lái)。就這樣，短短兩三個(gè)月時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)讀都有了飛躍式的進(jìn)步。
同時(shí)，牛津樹(shù)也刷到了牛5。(牛津樹(shù)趣味性強(qiáng)，三套分級(jí)孩子最?lèi)?ài)這套，每天主動(dòng)閱讀）
五、過(guò)渡到章節(jié)書(shū)
英語(yǔ)啟蒙初見(jiàn)成效，老母親開(kāi)始進(jìn)入大規(guī)模囤書(shū)階段。入手了第一套橋梁書(shū)Fly guy，孩子一口氣聽(tīng)完，自主閱讀也無(wú)難度。入手汪培鋌的I can read系列123階，挑了部分自主閱讀也是無(wú)障礙。
開(kāi)始裸聽(tīng)Nate the great，反復(fù)聽(tīng)了兩個(gè)月左右，開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)擔(dān)心沒(méi)聽(tīng)懂，測(cè)了一下ar，正確率除了個(gè)別80%以外，基本上都全對(duì)，所以后來(lái)就沒(méi)有再測(cè)。孩子太迷這一系列了，為了看一下故事里的人長(zhǎng)什么樣，讓我買(mǎi)了書(shū)，但只閱讀了其中兩三本就不讀了。
孩子以前從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)幾乎全是字的章節(jié)書(shū)，可能一下子接受不了，雖然他已經(jīng)完全可以整本讀下來(lái)，但是內(nèi)心還是會(huì)排斥，只想看圖多的書(shū)，當(dāng)時(shí)老母親還沒(méi)發(fā)現(xiàn)到這個(gè)問(wèn)題，所以又囤了好幾套類(lèi)似的書(shū)。
Nate 聽(tīng)了兩個(gè)月左右，老母親又開(kāi)始計(jì)劃著下一套書(shū)Magic Treehouse，趁孩子不注意，放音頻引起她的興趣，然后成功的從Nate 轉(zhuǎn)移到神樹(shù)（是不是很狡猾，哈哈哈）。又是一鼓作氣聽(tīng)完全套53本，有幾個(gè)特別喜歡的故事孩子會(huì)反復(fù)聽(tīng)，后來(lái)入手全套系列書(shū)，過(guò)年期間強(qiáng)迫她讀了幾本，也是嫌字多，不愛(ài)讀。
在嘗試了這么多章節(jié)書(shū)都沒(méi)有調(diào)動(dòng)起她自主閱讀的興趣后，老母親才恍然大悟，孩子還是更喜歡圖比較多的書(shū)。我決定，開(kāi)始分聽(tīng)、讀分兩條線(xiàn)走。
明白過(guò)來(lái)后馬上入了兩套學(xué)樂(lè)的大樹(shù)系列，Owl Diaries的1-5，以及Dragon Masters的1-9。
果然如此，孩子一口氣讀完了5本貓頭鷹日記，強(qiáng)烈要求我買(mǎi)剩下的4本，因?yàn)樗吹椒獾灼溆鄮妆镜慕榻B，入手后又兩天讀完。另一套Dragon Masters也已經(jīng)讀完了。同時(shí)加強(qiáng)Non fiction類(lèi)書(shū)籍的推進(jìn)，What if you had 系列，Who would win系列，National Geographic Kids。最近比較迷各種礦石寶石化石，所以還入了一本難度很大的此類(lèi)百科書(shū)，孩子會(huì)經(jīng)常去翻看。
聽(tīng)讀兩條線(xiàn)以后，在自主閱讀學(xué)樂(lè)大樹(shù)系列的同時(shí)，依舊保持毎天一個(gè)小時(shí)左右的原版音頻輸入，最近沉迷于Rainbow magic無(wú)法自拔，聽(tīng)完了后又開(kāi)始反復(fù)聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)特別喜歡的，有一次我又想故計(jì)重施，給她聽(tīng)I(yíng)vy and bean，被她識(shí)破，堅(jiān)決要求換回來(lái)。
今年（2019年）3月底，給孩子做了STAR測(cè)試，AR4.2，上次是1月1日測(cè)的，AR2.5，從數(shù)據(jù)上看，這三個(gè)月確實(shí)進(jìn)步非常大。
六、后記
總結(jié)兩年來(lái)的英語(yǔ)啟蒙之路，覺(jué)得在啟蒙的道路上我們還是非常的幸運(yùn)，雖然我們啟蒙有點(diǎn)晚（快5歲才開(kāi)始），但總算沒(méi)有錯(cuò)過(guò)習(xí)得的最佳年齡，雖然不是一開(kāi)始就知道二語(yǔ)習(xí)得的理論，但是我們也算朝著這個(gè)方向走。
英語(yǔ)啟蒙進(jìn)行到這里，我和孩子爸爸討論過(guò)接下來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，我們一致覺(jué)得，雖然學(xué)習(xí)勢(shì)頭不錯(cuò)，但還是要符合孩子的年齡特點(diǎn)，所以我們接下來(lái)要做的事情不是急于向中高章推進(jìn)，而是在初章的水平上橫向拓展，把知識(shí)學(xué)的更扎實(shí)！在閱讀的內(nèi)容上，要提高non fiction的比例，真正把英語(yǔ)作為一種學(xué)習(xí)工具。
后面的學(xué)習(xí)道路還很長(zhǎng)，希望能和大家多交流，一起更好地走下去！
來(lái)源：小花生網(wǎng)
