現(xiàn)在英語母語法越來越熱門了。就算沒有接觸過英語母語法的爸爸媽媽，也大致能理解，在孩子剛剛啟蒙的時候，用原版動畫是不錯的手段。
這英文動畫能提供最接近真實生活的場景，孩子可以從場景及肢體語言人物表情捕捉到語言和場景的對應關系。而單純的裸聽對孩子的單詞量要求較高，要能大部分聽得懂，才能去理解聽不懂的單詞。
討論原版動畫的時候，經(jīng)常能看見花友們討論“英文動畫是不是孩子就自己看？”、“單詞意思就是靠猜的嗎？”之類的話題，在我周圍，也有很多人不太理解讓孩子猜詞的意義，所以今天和大家分享一下，帶孩子看原版動畫時，遇到了生詞，我們的應對心得。
本文由 @彤寶小衛(wèi)星 發(fā)布于小花生寫作計劃
一、“猜詞”要回歸語境
關于猜詞這個概念，其實我覺得用“猜”這個字并不是很準確，因為“猜”過于虛無縹緲，能不能猜出來仿佛全靠蒙，感覺全是憑運氣——蒙對了就對了，蒙錯了也沒誰知道。
其實，英語啟蒙中我們所說的“猜詞”，并不是孩子無厘頭蒙出來的。
我舉幾個例子：
一，我喜歡看日劇、日本動畫片。看時間長了，我就也能說幾句簡單的日語和不少日語單詞。長此以往，即使沒有字幕，我看到日本人每次接電話開頭必說：么西么西....我自然就能知道，“么西么西”大概就和漢語接電話時說的“喂”的意思差不多。
為什么能夠理解，因為熟悉的接聽電話的場景是我知道的，同樣的場景，同樣使用的語言，看的次數(shù)多了，每次同樣的場景都出現(xiàn)同樣的語言，我就能知道兩種語言的意思是一樣的。
二，又比如，我家彤寶最近學會了absolutely這個詞，我敢肯定她是從動畫片里學來的，因為我平時從不愛用這個詞。
那她是怎么從動畫片里學到的呢？比如第一次她聽到有人說"You're absolutely right"，通過動畫片里的情景孩子肯定能知道說話的人表達的就是“肯定”的意思，雖然她不知道absolutely是什么意思，但是她知道"you're right"是什么意思，再配合上情景，能理解到absolutely是加強語氣并不難。
第二次，她又看到有人說He knew absolutely nothing. 配合情境，她又明白absolutely還是加強語氣。
第三次她又看到有人這樣用
A:Do you think so?
B:Absolutely.
A:Don't you agree?
B:oh, absolutely!
這個時候孩子肯定能知道absolutely就是表達比yes更加強烈的肯定了，這個時候她自然就會用這個詞。
母語學習法的意義也就在這里，孩子理解的absolutely沒有中文意思干擾，孩子理解到的就是情景和單詞的直接對應關系，對于這個詞，她已經(jīng)像學習母語一樣學會了。
那什么時候孩子能知道absolutely是中文“絕對的”意思呢？這時要看的是孩子漢語的發(fā)展水平，在漢語的場景中當孩子學到了絕對正確，絕對明白，絕對不知道的時候，她又會用了絕對的這個表達的時候，她會發(fā)現(xiàn)，absolutely和絕對的使用的場景一樣誒，意思也一樣誒，這時聰明的孩子就會翻譯了。
所以，一個人的翻譯水平，比如把英語翻譯成漢語，那么翻譯水平的高低其實是取決于這個人的漢語水平。所以對于啟蒙初期的孩子，也不要急著讓孩子翻譯，確實有點強人所難。
二、看原版動畫學習效率：
難度合適是關鍵
還用“么西么西”這個例子。我一個一句日語不會說的人看了一部日劇，一部劇下來我可能只get到了像“么西么西”這種極易被理解的日語單詞，所以這樣看日劇學日語的效率就非常低了，但是也不是一無所獲，畢竟我學會了“么西么西”。
但是如果一部原版動畫里，孩子98%的意思都聽得懂，那么剩下的不會的幾個單詞，意思就會變得非常好理解，這時孩子看原版動畫學英語的效率就會很高。
所以要讓孩子看難度合適的原版動畫，保證90%的可理解輸入，這樣學英語的效率是最高的。
但是，作為爸爸媽媽，我們其實很難做到幫孩子挑選難度適中的原版音視頻。所以，在我家的實踐上，彤寶第一年英語啟蒙，我并沒有太糾結(jié)動畫片的難度問題，不管多難，只要孩子她自己愛看我就不攔著。哪怕看一部電影就學了一句么西么西不也是學到了么（這只是極端情況）。
會這么做，主要是從孩子的興趣角度考慮。畢竟孩子愛看的肯定還是她能看得懂聽得懂的東西，沒人會對自己聽不懂看不懂的東西，坐那一直聽，一直看。事實也證明，雖然我對英文動畫采取了放任自由政策，但是一年時間下來，孩子也順利積累到了她的第一個1000詞。
為了避免誤解，多說一句，英文動畫我采取了自由政策。但是分級讀物我們絕對保證了是精讀，要明白每一個單詞的意思。
三、難度、生詞都不是關鍵，
最重要的是家長的心態(tài)！
孩子采用母語法學習語言最考驗家長心態(tài)，因為學習效果不會立竿見影。比如去機構(gòu)用外語法學習英語的孩子，這一節(jié)課學習了4個單詞，蘋果apple, 香蕉banana,小狗dog, 魚fish。這四個單詞會了就是會了，家長回去一問蘋果怎么說，孩子答Apple，家長孩子都開心。
但是母語法學習的孩子學英語的表現(xiàn)形式完全不是這樣，每一個學習語言的人都會有沉默期，通常情況為半年到一年。
就像咱們學說話的娃娃一樣，寶寶們一歲的時候可以聽懂大人說的話，但是他們還是不會說話，你讓一個一歲多的寶寶把蘋果拿過來，孩子絕對可以完成指令。但是你讓她說蘋果，她說不出來。
用母語法學習的孩子也會這樣，就像我家彤寶，英語啟蒙第一年，我每天做的事情，讀分級讀物、讀英文繪本、看英文動畫，仿佛都是對著空氣做的。周圍的人也都是不斷地質(zhì)疑，認為我們在浪費時間，孩子在看熱鬧。
但是當沉默期過去，爆發(fā)的臨界點來臨，你會發(fā)現(xiàn)孩子不開口則以，一開口張嘴就是"my favorite colour is pink. mummy, this is very delicious. OH,this is smelly! I like muddy puddles, if I want to jump in the muddy puddles, I must wear my boots."
而在培訓機構(gòu)接受外語法教學的孩子，學了1年，比如這一年機構(gòu)教了100個單詞，10個句型。一年下來，孩子會的還是這100個單詞，10個句型（當然，前提還得保證孩子沒忘）。最關鍵的是，這100個單詞就只是100個單詞，孩子無法把它們變成語言體系進行運用。
四、其實，分級讀物是更為重要的手段
最后我想再強調(diào)一點，雖然我們看英文動畫我?guī)缀跏欠湃巫杂傻臓顟B(tài)，但是讀分級繪本我們絕對是認真的，絕對是按照精讀的要求來的——特別是Wonders的學習，每一個單詞都是要求孩子能準確說出詞義，能說會讀。
骨架一定要搭好，肉可以隨便長。所以我家小衛(wèi)星的英語啟蒙路更像是二語習得法和學得法的結(jié)合運用。
最最后，希望大家現(xiàn)在能理解，為什么要讓孩子海量地聽，大量地讀，最好能讓孩子坐擁圖書館，三套以上分級讀物同時刷，為的就是增加相同單詞在相類似場景的復現(xiàn)率，這是孩子們學習母語的狀態(tài)。有專家統(tǒng)計過，一個單詞孩子在不同場景反復遇見過，這個復現(xiàn)率一般是6—17次，這個時候這個單詞孩子就學會了，這就是孩子學習母語的方法。
來源：小花生網(wǎng)
