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更新于2020-10-09 03:40:26
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科學(xué)看似高深遙遠(yuǎn),其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)。

不少家長(zhǎng),都會(huì)想著之后讓學(xué)校老師來(lái)教自己孩子科學(xué)知識(shí)。然而,您可能沒(méi)有意識(shí)到,家長(zhǎng)是孩子最好的科學(xué)啟蒙老師。這句話(huà)來(lái)源于美國(guó)教育部給家長(zhǎng)寫(xiě)的一份關(guān)于科學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)的手冊(cè)。

作為一名家長(zhǎng),當(dāng)您和孩子日常生活互動(dòng)時(shí),您可以做很多事情。在這些沒(méi)有授課或應(yīng)用壓力的日常活動(dòng)中,家長(zhǎng)可以更好地幫孩子學(xué)科學(xué)。

以下是一些日;(dòng)的例子:

觀察一朵蒲公英或者玫瑰從發(fā)芽到開(kāi)花的時(shí)間
觀察一月當(dāng)中月亮形狀的改變,并且記錄這些變化情況
在夜空中,觀察星座
烤蛋糕
救活一株枝葉下垂的植物
搞清楚洗衣機(jī)怎么給衣物脫水
拆開(kāi)一個(gè)家里不需要的舊鐘或機(jī)械玩具(不需要孩子再拼回去)
觀察冰棒融化觀察鴿子、松鼠、蝴蝶、螞蟻或蜘蛛網(wǎng)
到外面去走路,沿途觀察狗、鳥(niǎo)或貓等動(dòng)物,觀察相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察是進(jìn)行科學(xué)闡釋的重要一步。

和孩子一起體驗(yàn)這個(gè)世界并且分享你看到的重要的信息。

鼓勵(lì)孩子問(wèn)問(wèn)題。家長(zhǎng)不會(huì)回答孩子的問(wèn)題也沒(méi)有關(guān)系。家長(zhǎng)可以給到孩子最佳的回答是:“你是怎么想的?”,“讓我們一起來(lái)搞清楚這個(gè)吧!”

我們可以和孩子一起猜想答案,測(cè)試猜想,通過(guò)書(shū)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)檢測(cè)猜想,或者問(wèn)其他可能知道這個(gè)答案的人。

【理科啟蒙】幫助孩子學(xué)科學(xué),我們?cè)诩乙部梢? /></div><div align= 

科學(xué)是什么?

科學(xué)不僅限于事實(shí)的集合。當(dāng)然,事實(shí)是科學(xué)的一個(gè)重要部分,比如水在0攝氏度結(jié)冰,地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)這樣的事實(shí)。但是,科學(xué)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這些。

科學(xué)包括
 
觀察正在發(fā)生的事情
對(duì)信息分類(lèi)或整理
預(yù)測(cè)即將發(fā)生的事情
在特定環(huán)境下對(duì)預(yù)測(cè)的情形進(jìn)行測(cè)試
得出結(jié)論

科學(xué)包含嘗試和錯(cuò)誤:嘗試,犯錯(cuò),繼續(xù)嘗試。

科學(xué)并不提供所有的答案。

科學(xué)要求我們具有懷疑的精神,只有這樣,當(dāng)我們有新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,我們的科學(xué)“結(jié)論”才能被修正或者改變。

孩子有他們自己的“科學(xué)概念”

很小的孩子,可以做出一些非常有趣的解釋?zhuān)瑏?lái)理解他們周?chē)l(fā)生的事情。

比如,當(dāng)問(wèn)他們地球的形狀時(shí),有些孩子會(huì)說(shuō)地球是平面的,因?yàn)槿绻厍蚴窍袂蛞粯拥膱A球體的話(huà),人們就會(huì)從球上掉下去。當(dāng)我們拿出地球儀來(lái)告訴孩子地球是圓球狀的話(huà),這些孩子可能會(huì)說(shuō)地球中間有洞,人們住在洞里。


問(wèn)問(wèn)題

鼓勵(lì)孩子問(wèn)問(wèn)題很重要。

同樣重要的是,我們也要問(wèn)孩子一些可以激發(fā)孩子闡述自己想法的問(wèn)題。并且,認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的回答。

記住,孩子們的體驗(yàn),有助于形成他們的觀點(diǎn)。孩子的觀點(diǎn)可能有悖于現(xiàn)在的科學(xué)闡述。幫助孩子們用一個(gè)新方式來(lái)看事情。
 
當(dāng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子們對(duì)科學(xué)的闡釋的時(shí)候,會(huì)增加孩子獨(dú)立思考的信心,會(huì)激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。傾聽(tīng)孩子,也會(huì)幫助孩子搞清楚他知道的信息以及如何知道這些的途徑。


動(dòng)手操作很贊

調(diào)查和實(shí)驗(yàn)是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)、增強(qiáng)科學(xué)理解的絕佳方式。

實(shí)際的動(dòng)手操作也能幫助孩子進(jìn)行批判性思維,并且增強(qiáng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的自信心。

孩子們非常喜歡參與包含觸摸、操作和改變的活動(dòng)。

科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是給孩子們提供可以調(diào)查的謎題。

雖然動(dòng)手操作很贊,但是這可能既費(fèi)時(shí)間又很臟亂。所以,開(kāi)始實(shí)操性的實(shí)驗(yàn)前,家長(zhǎng)需要先做好準(zhǔn)備,包括估算實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。


少即是多

不同方面都教一點(diǎn)給孩子,很有誘惑力。雖然孩子們不可能面面俱到的學(xué)科學(xué),但是他們需要并且想了解很多事實(shí)。

讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)思維的最佳方式是給孩子們僅介紹一些深度話(huà)題。


幫孩子找到適合的活動(dòng)

不同的孩子,感興趣的東西不同,因此,他們對(duì)不同的科學(xué)活動(dòng)的反應(yīng)也不同。

比如,8歲的女兒感興趣去收集沙子和巖石,可能6歲的兒子就對(duì)此不感興趣。

不同興趣的孩子們都能發(fā)現(xiàn)他們感興趣的大量活動(dòng)。比如,一個(gè)喜歡做飯的孩子,可以通過(guò)往差里放檸檬或白醋,來(lái)讓他觀察茶水顏色的改變。

一些小提示:

提供一些難易度適合的活動(dòng)。考慮到你孩子的個(gè)性和社會(huì)習(xí)慣。一些活動(dòng)可以單人完成,而另一些需要小組完成;一些活動(dòng)孩子可以獨(dú)立完成,而另一些活動(dòng)需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與幫助。對(duì)于一些孩子,獨(dú)立的活動(dòng)可能不夠有趣,而另外一些參加小組活動(dòng)的孩子可能更希望獨(dú)立去完成實(shí)驗(yàn)。選擇適合你居住環(huán)境的活動(dòng)。比如大城市,不適合夜里觀察星空。允許你的孩子自主選擇活動(dòng)。



科學(xué)概念和步驟

孩子們將逐步學(xué)習(xí)一些科學(xué)概念。這些概念會(huì)提供一個(gè)用于理解的框架,幫孩子們把很多科學(xué)事實(shí)和觀察聯(lián)系起來(lái)。

我們將著重闡述源于《美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的5個(gè)科學(xué)概念和步驟。家長(zhǎng)們可以通過(guò)活動(dòng)來(lái)給孩子們介紹這5個(gè)概念和步驟。

1. 體系、規(guī)則和整理
自然界大而復(fù)雜,因此科學(xué)家把自然界劃分成小些的部分來(lái)深入研究。這些小的部分被稱(chēng)作體系。

科學(xué)家尋找可以歸類(lèi)或整理的規(guī)律,把事物分為不同的體系。比如,有皮毛的動(dòng)物被劃分為哺乳動(dòng)物。

當(dāng)我們鼓勵(lì)自己的孩子根據(jù)物體的尺寸大小或者顏色來(lái)收集和整理物體時(shí)(比如按照大小或顏色收集和整理樹(shù)葉或昆蟲(chóng)),我們就開(kāi)始幫助孩子依據(jù)體系來(lái)思考。

科學(xué)家認(rèn)為自然是可以被理解和被預(yù)測(cè)的。自然是有規(guī)則的。比如,低氣壓之后,一般會(huì)有暴雨。激勵(lì)孩子去做出合理的預(yù)測(cè),是在幫他們做好用科學(xué)方式看世界的準(zhǔn)備。


2.證據(jù)、模型和闡釋
科學(xué)家測(cè)試他們得出的解釋?zhuān)⑶宜麄儨y(cè)試的結(jié)果是基于他們的闡述的證據(jù)。有時(shí)候,科學(xué)家稱(chēng)他們的闡釋為“理論”或“模型”或“猜想”。孩子們也可以測(cè)試他們關(guān)于世界的理論。

比如,是小蘇打讓松餅變得蓬松的嗎?我可以多加小蘇打,讓松餅變得更蓬松嗎?


3.改變、恒定和測(cè)量
自然界不停地在改變。一些物質(zhì)改變得快速;而一些物質(zhì)卻以人眼難以察覺(jué)的速度在改變。

家長(zhǎng)們可以通過(guò)讓孩子去觀察和談?wù)摰姆椒▉?lái)鼓勵(lì)孩子尋找物質(zhì)的改變。

當(dāng)我們往早晨麥片里倒入牛奶后,發(fā)生什么了?當(dāng)一棵植物沒(méi)有被澆水或者暴露在適當(dāng)?shù)年?yáng)光下一段時(shí)間后,發(fā)生什么了?
哪些改變是可以被逆轉(zhuǎn)的?一旦水變成冰塊,冰塊可以再變回水嗎?是的。

但是如果一個(gè)蘋(píng)果被切片,這些蘋(píng)果條能變成一整個(gè)蘋(píng)果嗎?

通過(guò)測(cè)量,孩子們可以觀察得更仔細(xì)。

使用一個(gè)植物生長(zhǎng)記錄表,或者一個(gè)氣溫記錄表,會(huì)讓孩子練習(xí)去認(rèn)真觀察不同并且開(kāi)始測(cè)量,進(jìn)一步地幫助孩子掌握他在學(xué)習(xí)科學(xué)中所需的數(shù)學(xué)技能。

4.進(jìn)化和均衡
讓孩子們理解進(jìn)化和均衡有點(diǎn)難。進(jìn)化指的是事物隨著時(shí)間的改變。均衡指的是事物保持一個(gè)穩(wěn)定和平衡的狀態(tài)。

在孩子們年幼的時(shí)候,家長(zhǎng)們可以跟孩子談?wù)撌挛锸侨绾坞S著時(shí)間而改變的,并且把這些不同階段的改變指給孩子看。

比如,給孩子看他自己從初上到現(xiàn)在的一系列照片,然后和他一起討論他哪些地方發(fā)生了變化。我們也可以和孩子談?wù)撈胶,以及如何獲得平衡:學(xué)習(xí)騎自行車(chē)或者在頭頂上放本書(shū)走路都是好例子。


5. 形式和功能
科學(xué)里到處都有的一個(gè)例子:自然物質(zhì)的形狀總是和它的功能有關(guān)。

我們可以先和孩子說(shuō)一些人造的物質(zhì)。拿出頂針、螺旋錐、留聲機(jī)的實(shí)物或圖片,孩子們可以猜出這些物品的用途嗎?當(dāng)我們和孩子一起看動(dòng)物圖片的時(shí)候,問(wèn)孩子諸如此類(lèi)的問(wèn)題:“劍龍背上的甲片是做什么用的?“有蹼趾的鴨嘴獸喜歡何種棲息地?”孩子們大都幾乎會(huì)猜對(duì)。

【理科啟蒙】幫助孩子學(xué)科學(xué),我們?cè)诩乙部梢? /><div align= 

科學(xué)誠(chéng)信

美國(guó)科幻作家艾薩克·阿西莫夫描述科學(xué)為一種“思考的方式”。科學(xué)是一種觀察具有特定行為規(guī)則的世界的方式。

小學(xué)的低年級(jí),是我們開(kāi)始教孩子科學(xué)城信的絕佳時(shí)間。

我們應(yīng)該通過(guò)如下的一些方式來(lái)幫助孩子們理解這是非常重要的:
仔細(xì)觀察準(zhǔn)確記錄用一個(gè)毫無(wú)偏見(jiàn)、客觀的方式去尋找物質(zhì)的規(guī)律誠(chéng)實(shí)地分享他們的觀察或結(jié)果;從而允許他人去驗(yàn)證這些讓孩子們意識(shí)到他們可能會(huì)犯錯(cuò)尊重好奇心對(duì)于批評(píng)和改變保持開(kāi)放的心態(tài)


實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

孩子們通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí),通過(guò)嘗試新想法和挑戰(zhàn)舊觀念來(lái)學(xué)習(xí)。這些都不僅僅發(fā)生于學(xué)校。家長(zhǎng)們可以通過(guò)給孩子們提供安全、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)支持并幫助孩子學(xué)習(xí)。

在做這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前,家長(zhǎng)要注意教會(huì)孩子安全觀念。

對(duì)孩子進(jìn)行安全教育:
教育孩子不能在沒(méi)家長(zhǎng)監(jiān)管的環(huán)境下嘗任何物質(zhì)在有燃燒或花火的實(shí)驗(yàn)中戴護(hù)目鏡提醒孩子們看商品標(biāo)簽上的警告;看玩具和實(shí)驗(yàn)盒子上的說(shuō)明書(shū)不讓孩子接觸到有毒或危險(xiǎn)物質(zhì)教會(huì)孩子如何避免事故的發(fā)生教會(huì)孩子如果事故發(fā)生時(shí),應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

記錄結(jié)果
保持記錄是科學(xué)很重要的一個(gè)部分。記錄表可以幫我們記住我們做和沒(méi)做的事情。

科學(xué)活動(dòng)前,給孩子一個(gè)科學(xué)日志,讓孩子在上面記錄他的觀察。如果孩子還不能寫(xiě),家長(zhǎng)可以讓孩子說(shuō),然后大人幫他寫(xiě)下來(lái);或者讓孩子把所看到的東西畫(huà)出來(lái)。家長(zhǎng)還可以通過(guò)拍照的方式去記錄觀察結(jié)果。


在家可以實(shí)操的13個(gè)實(shí)驗(yàn)

這個(gè)手冊(cè)里還詳細(xì)的介紹了13種家里可以進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些科學(xué)實(shí)驗(yàn),標(biāo)明了適用的孩子的年齡范圍,從適于幼兒園孩子到適于各年齡段都有。同時(shí),每個(gè)實(shí)驗(yàn)所需的材料、實(shí)驗(yàn)的步驟、實(shí)驗(yàn)中家長(zhǎng)如何引導(dǎo)、如何問(wèn)問(wèn)題,以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析都有。家長(zhǎng)們可以找到適合自家孩子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1.  科學(xué)漫步
2.  打破張力
3.  泡泡
4.  蟲(chóng)子
5.  漂浮或者下沉
6.  粘液時(shí)間
7.  半夜的芹菜莖
8.  討厭的黏糊糊的東西
9.  啪嚓撲通
10. 生發(fā)養(yǎng)發(fā)結(jié)果
11. 植物
12. 晶體
13. 做蛋糕

社區(qū)里的科學(xué)

社區(qū)里有很多的機(jī)會(huì)和資源能幫助孩子學(xué)科學(xué)。包括:
動(dòng)物園
博物館
天文館
水族館
農(nóng)場(chǎng)
科學(xué)學(xué)習(xí)小組和一些組織
其他社區(qū)里的資源


家長(zhǎng)可以用一種他人無(wú)法替代的方式來(lái)幫助自己的孩子,讓他渴望學(xué)習(xí)。

這份渴望是孩子成功的關(guān)鍵。愉悅性是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要?jiǎng)訖C(jī)。

當(dāng)家長(zhǎng)和孩子們一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,并不意味著家長(zhǎng)不能笑,必須嚴(yán)肅。事實(shí)上,家長(zhǎng)可以通過(guò)玩的方式來(lái)教孩子們。
 
不是只有科學(xué)家或者具有大學(xué)學(xué)位才能幫孩子學(xué)科學(xué)。比闡述望遠(yuǎn)鏡怎么運(yùn)作之類(lèi)的技術(shù)問(wèn)題更重要的是,家長(zhǎng)愿意培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的好奇心。

好奇心的培養(yǎng)源于家長(zhǎng)和孩子一起花時(shí)間去觀察大自然。
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超級(jí)版主
勛章
發(fā)表于2019-06-17 14:53:24

感謝分享[/贊]
V16 發(fā)表于2019-06-18 16:50:21

挺好的
V11 發(fā)表于2019-06-19 14:30:12

這個(gè)不錯(cuò),值得認(rèn)真看看
V14 發(fā)表于2019-06-19 16:13:56
1#

很棒!
V16
勛章 勛章
發(fā)表于2019-07-14 09:43:40
2#

不錯(cuò)哦

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