在我們集結(jié)了很多熱愛閱讀、重視教育的朋友。@劉書 和她家小男孩就是歷史閱讀領(lǐng)域的花生“網(wǎng)紅”。前不久，她做了一份非常用心的歷史悅讀書單，分享了10歲兒子讀過的100多本有趣的歷史書。
小小年紀(jì)就有這么大的閱讀量，我們原本以為，這么棒的孩子，肯定天生就愛讀書！其實(shí)不然，@劉書 透露，兒子小時(shí)候也曾有過借來的圖書過了期也沒開始看的時(shí)光。她說，其實(shí)很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)去書中奇妙的世界，只有養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，閱讀才能成為他生命的一部分。孩子從不愛看書到沉迷閱讀，來看看她是如何引導(dǎo)的！
4月23日世界讀書日的時(shí)候，本想寫點(diǎn)東西回顧小兒的閱讀之路。但不得閑，一拖再拖，深覺遺憾。今天得空，反思小兒走過的閱讀之路，希望給剛起步做孩子閱讀的花友們一點(diǎn)啟發(fā)，一點(diǎn)思考，拋磚引玉。
曾記得，給小兒做閱讀的初衷：小兒不是天賦高的孩子，專注度一般，表達(dá)能力、接受能力中等偏上，各方面表現(xiàn)并不優(yōu)秀。但在上海這個(gè)大都市，競爭激烈，要想以后生活幸福，內(nèi)心平和安寧，身心和諧健康是首位的，這或許與金錢沒多大關(guān)系。
當(dāng)他孤獨(dú)的時(shí)候，遇到逆境的時(shí)候，走到絕境的時(shí)候，一無所有的時(shí)候，我希望有一樣?xùn)|西能永遠(yuǎn)陪伴他，支持他，給他力量，給他安慰，給他希望。父母總有一天會老去，愛人孩子也會離開，但是書不會，只要愿意，閱讀可伴隨其一生。
愛閱讀的人，不孤獨(dú)；愛閱讀的人，智慧充實(shí)，內(nèi)心寧靜平和；愛閱讀的人，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，閱讀是奠定他一生幸福的基石。
于是我下定決心，要把他的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)好。有些花友覺得我太逗了，怎能考慮這么多？人生豈能如人所愿，戲劇性的事情也很多，但是哪位家長不為自己孩子的將來考慮。要有最好的愿景，也要有最壞的打算，閱讀也許是為他的一生做最壞的計(jì)劃。
人（包括小孩）是喜歡享樂的。很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)去書中奇妙的世界，只有養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，閱讀才能成為他生命的一部分。
為了培養(yǎng)小兒的閱讀習(xí)慣，從三四歲開始，每天睡前，我和他爸堅(jiān)持為他讀書。我們還經(jīng)常帶他去圖書館，讓他感受閱讀氛圍。
但他那時(shí)候并不喜歡書，不喜歡閱讀，每次到浦東圖書館都是先到少兒館外面的游戲區(qū)域玩，玩到滿頭大汗累為止，累的間隙才愿意躺在我身邊“讀”一兩本圖畫書。
小時(shí)候小兒性格倔強(qiáng)而內(nèi)向，不喜歡與人交流，那時(shí)候的我覺得只要有交流也蠻好。末了，也像模像樣借幾本書回家，但每次借的書都不怎么讀，再續(xù)借直到超期罰款才還書作罷。雖如此，我們還是一兩周不間斷地到圖書館來感受氛圍，玩、借書、還書、交超期罰款、聽講座、看展覽，忙得也不亦樂乎。我們堅(jiān)持著，也期待著花開。
陪伴是很辛苦的事，要用心，要細(xì)心，還要有恒心。在親子共讀期間，我發(fā)現(xiàn)：我、孩子和書之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系，這種關(guān)系讓大家覺得很美好。在共讀過程中，我和孩子同時(shí)從書里學(xué)到東西，一起得到成長。在共讀過程中，我不僅把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅�，情感和教育也無形當(dāng)中融入其中。所以，一路陪伴看似艱辛實(shí)則相當(dāng)幸福。
這個(gè)閱讀狀維持到幼兒園大班，也就在我和他爸為他每天不間斷閱讀了一整套《鉛筆頭和小鐵皮歷險(xiǎn)記》之后，小兒識字量大增，竟然能脫離我們自主閱讀了。我欣喜若狂，更堅(jiān)定了閱讀的信心。
可如何讓他持續(xù)閱讀并保持閱讀興趣呢？熱愛與渴望是開啟閱讀的力量與源泉。除了每隔一段時(shí)間帶他去圖書館、書城外，只要他喜歡的書我或借或買帶回家。記得中班的時(shí)候，他癡迷植物大戰(zhàn)僵尸游戲，我就和他一起玩并把與之配套的書，不論是雜志、小故事還是漫畫統(tǒng)統(tǒng)買回家，然后跟他一起閱讀，這給他帶來了游戲外的令一種樂趣，一種思考的樂趣、文字的樂趣和閱讀的樂趣。
不多久，我發(fā)現(xiàn)小兒非常喜歡三國故事，于是就順勢利導(dǎo)，把適合小兒閱讀的各類與三國有關(guān)的書都買回了家，順延看完了少兒版的四大名著，史記故事，資治通鑒故事，林漢達(dá)歷史故事集等，閱讀范圍擴(kuò)大到歷史。出于他持續(xù)的熱愛和渴望，目前他已經(jīng)看了100多本歷史書籍，歷史常識應(yīng)該是同齡人中的佼佼者了。
有很多朋友問我，為什么我家孩子不愛閱讀呢。原因也許有很多，其最主要的原因是還沒有找到開啟他閱讀之門的鑰匙。多找機(jī)會，讓孩子涉足書海，去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的題材，才能把他吸引到書本中世界中來。
不過不要急功近利，要給孩子時(shí)間，讓他們做探索性的閱讀。娛樂性的輕松讀物比如系列故事書或漫畫書等，在培養(yǎng)終身閱讀者上發(fā)揮著重要的作用。據(jù)說，童年時(shí)期愛看漫畫的人，長大后往往會變成閱讀能力較強(qiáng)的讀者。所以，不要吝嗇孩子看漫畫繪本雜志，其實(shí)許多孩子只是在等待能讓他們“全壘打”的啟蒙書。
現(xiàn)在，小兒的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。閱讀變得如同穿衣吃飯，成為他生活中不可或缺的一部分。但是我們還保持著常去圖書館自由閱讀、去書店書城看書買書的習(xí)慣，只不過現(xiàn)在從圖書館借來的書很少續(xù)借，也用不著再去補(bǔ)交超期費(fèi)了。閱讀也變得如此美好！
有朋友問我，你家孩子閱讀速度怎么那么快，我們怎么這么慢。其實(shí)，閱讀是積累漸進(jìn)的技能。記得剛開始，小兒只能集中注意力二十分鐘，閱讀速度很慢，一本書要啃很長時(shí)間。而現(xiàn)在他可以“靜坐”一個(gè)下午四個(gè)小時(shí)一動不動地閱讀，閱讀速度也隨注意力的提升而不斷增長，閱讀這項(xiàng)技能是在日積月累中練出來的。幫助孩子延長集中專注度的時(shí)間的最好方式，就是與他一對一地相處，這也是最好的教育方式。
另外，閱讀研究表明，想讓小孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以下幾種方式可以幫助提升孩子閱讀興趣：
讓他自行選擇想看的書；
好的閱讀環(huán)境（較容易接觸到書本和安逸舒適的閱讀環(huán)境）；
書本里有較多圖片；
看電影再看書；
朗讀一整本書給他聽（一次完美的閱讀經(jīng)驗(yàn)可讓人從此愛上閱讀）；
更多的雜志可以增進(jìn)閱讀；
盡量少些讀后感，不要讓閱讀成為壓力與負(fù)擔(dān)，讓孩子自由地閱讀；
睡前閱讀，令人如此愉悅；
改變家里的藏書內(nèi)容，唯有書的內(nèi)容非常有趣，孩子們才會舍棄電視，把時(shí)間用來閱讀；
家長可以多安排時(shí)間與孩子討論所讀的書，用蘇格拉底式的問答模式來討論。父母是愛書人，這有多重要！大家都可以來嘗試。
不論怎樣的方式，我始終認(rèn)為，教孩子去熱愛與渴望，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要的多，這是閱讀的真正力量！
@劉書曾經(jīng)跟大家總結(jié)分享了她孩子的讀史歷程，并制作了一份開啟孩子歷史“悅讀”之旅的書單。目前這份書單里已經(jīng)有133本書，這里摘取部分，點(diǎn)擊藍(lán)字，可查看書單全文。
漫畫中國通史
作者：江政啟
出版時(shí)間：2013年
出版社：浙江少年兒童出版社
這套書在小兒喜歡歷史的征途上有著舉足輕重的作用。我非常推薦歷史剛?cè)腴T的孩子讀到這本書，它雖然是由一位喜歡歷史的語文老師編寫的，但是江老師通過非�？浯蟾阈Φ穆嫳磉_(dá)方式，把中國歷史脈絡(luò)理得很清楚，很容易理解。是一本幫助孩子搭框架的書，孩子在歡笑過后常常過目不忘。有了這本書作為打底，再進(jìn)一步閱讀就有一個(gè)比較好基礎(chǔ)。這本書，我也個(gè)人也很喜歡。
小學(xué)生領(lǐng)先一步讀歷史
作者：葛玉丹
出版時(shí)間：2009年
出版社：浙江少年兒童出版社
這套歷史啟蒙書給我印象最深的是她的目錄，像手寫體，我覺得挺有意思的。因?yàn)槭沁@給小學(xué)生的，所以每個(gè)小章節(jié)篇幅比較小，這可能考慮到孩子的專注程度。內(nèi)容也比較簡單，圖文并茂，有油畫也有漫畫，風(fēng)格比較活潑，顏色搭配比較可愛。對于小朋友歷史啟蒙還是不錯(cuò)的！前一段時(shí)間在論壇發(fā)了一個(gè)帖子，正好“碰到了”這本書的作者，她說：“這套書的裝幀設(shè)計(jì)者，如今已是國際有名的油畫家了…… 怪不得書里那些搞笑的漫畫，笑得我和兒子眼淚嘩嘩流，太有才了！
來源：小花生網(wǎng)
